視覚支援の教材を一から作るのは、もう終わり： 1,500点以上の素材がそろったライブラリーで 印刷して、使って、 販売まで

「わが家の朝は毎日が戦いでした。陽翔は靴下で泣き、朝ごはんで泣き、リュックで泣き、私は会社に着く前からもうクタクタ。ある晩、朝のスケジュールカードを印刷してラミネートし、マジックテープでクローゼットに貼りました。起きる、トイレ、朝ごはん、着替え、リュック。最初の数日は一緒に見ていました。2週目の月曜日、部屋をのぞくともう着替えていて、最後のカードに指を置いていたんです。ひと言「ママ、リュック」。私はトイレにこもって泣きました。でも、ほっとした涙 でした。」

「毎年4月になると、担当する子どもたちのために週末を2回つぶして画像を探し、訳して、切り抜いていました。今年は日曜の夜にテーマを選んだだけで、月曜にはもうカードが机に並んでいました。思いがけなかったのは、教室で一度も何かを求めたことのない蓮くんが「おみず」のカードを持ってきてくれたこと。自分から何かを伝えてくれたのは初めてでした。そのカードは今も手帳に挟んで います。」

「保育園の切り替えの時間は大混乱でした。子ども12人に保育士2人、誰もおもちゃを手放したがらない。そこで「あそび、トイレ、てあらい、おやつ」の流れを子どもの目の高さに貼りました。1週間後には、子どもたち自身がほかの子に指さして教えていました。それを見たママから、娘さんの写真入りでご家庭用を作ってほしいと頼まれて。ひと晩で作って あげました。」

「パソコンは苦手で、何もわからないんじゃないかと不安でした。娘が一度だけ見せてくれました。開いて、選んで、印刷するだけ。火曜と木曜は孫を預かっているのですが、怒るとどうしたのか言葉にできない子なんです。今は気持ちカードを出すと、顔のカードを持ってきてくれます。この前は「かなしい」を渡して、そのあと抱きついてきました。一緒におやつを食べたら、すっかり 落ち着きました。」

「小学1年生の担任です。コミュニケーションボードを、必要な子だけでなくクラス全員分印刷したら、教室の雰囲気が変わりました。大声が減って、絵を指さす子が増えたんです。2週間後には、クラスのルールを子どもたちが自分で言えるように なりました。」

「最初は娘のために始めました。そのうち幼稚園のママたちがベビーカーに付けたスケジュールカードを見て、うちにも欲しいと言ってくれて。今は土曜の朝に印刷してラミネートし、お子さんの名前と写真入りのキットを2〜3個作っています。仕事というより一週間の中の自分の時間。しかもちゃんと元が 取れます。」